近日，一張張名片大小的卡片，讓成都新晉網(wǎng)紅學(xué)校"北二外成都附中"再次走紅。這張卡，就是該校結(jié)合自身實際進(jìn)行的學(xué)生綜合素質(zhì)評價實踐中的一項——”賞識卡“。僅僅經(jīng)過三個月的應(yīng)用，該校老師、家長欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子們有了可喜的變化。
結(jié)合自身特點(diǎn)和理念而誕生的網(wǎng)紅卡
7月17日，慧?？萍贾袠?biāo)成都市武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目。
9月1日，項目正式在武侯區(qū)實施，“北二外成都附中”也在其中。
9月10日，這座剛剛成立幾個月就名震成都的網(wǎng)紅學(xué)校正式開啟了具有自身特質(zhì)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價探索實踐。
隨著學(xué)生綜合素質(zhì)評價在成都市武侯區(qū)全面推廣實施，“北二外成都附中”結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)和教育理念，細(xì)化綜合素質(zhì)評價評價方法和活動，以賞識評價為切入點(diǎn)，進(jìn)行著自己的學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實踐探索。該校從校長到老師甚至后勤人員，各分配了若干張"賞識卡"?？ㄆw以"二外紅"的標(biāo)配色為主體。正面有12個希望學(xué)生養(yǎng)成的好品質(zhì)、好習(xí)慣。
傳遞教師的賞識，讓家長看得到成長
對于賞識卡地發(fā)放，老師們可以根據(jù)學(xué)生在校園里、課堂上、放學(xué)后的表現(xiàn)，向?qū)W生發(fā)放，對學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)與優(yōu)良行為及時進(jìn)行賞識與認(rèn)可。
獲得卡片的學(xué)生可以是自己班的，也可以是其他班的。班級每個月都會對學(xué)生的得卡情況進(jìn)行統(tǒng)計，學(xué)校會在升旗儀式上對獲得卡片較多的學(xué)生進(jìn)行表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
這不是普通的卡片，它傳遞的是老師對學(xué)生的關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、賞識、信任、期待。
如今，學(xué)校發(fā)放賞識卡已有三個月。家長們看到孩子的點(diǎn)滴成長，也"喜出望外"。有的在朋友圈里感嘆孩子的變化，有的私信老師，希望孩子們在家校共育的環(huán)境中再接再厲。
拒絕千人一面，送給那些讓你"心動"的學(xué)生
“北二外成都附中”在發(fā)放賞識卡時，并沒有千人一面的標(biāo)準(zhǔn)。
有的老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生主動打掃衛(wèi)生、幫助同學(xué)，發(fā)給他一張賞識卡；有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有長足的進(jìn)步，發(fā)給他一張賞識卡。有的班級創(chuàng)造性地提出了"學(xué)生提名民主決議"的賞識方法，讓同學(xué)賞識同學(xué)。
該校的許偉東老師說："我的賞識卡不會為了照顧特殊學(xué)生而牽強(qiáng)附會。發(fā)每一張賞識卡，我都會有一個簡短的說明，讓同學(xué)們知道發(fā)放的理由，從而引領(lǐng)學(xué)生不斷向真、向善、向美。"
"賞識教育不是簡單地夸孩子，也不是哄孩子，更不是挫折教育的反義詞"，班主任許偉東說，"發(fā)放賞識卡，一是通過對優(yōu)秀行為予以肯定，引導(dǎo)學(xué)生往積極向上的方向發(fā)展。二是教育學(xué)生學(xué)會欣賞他人、欣賞自己。三是為學(xué)生成長發(fā)展提供源源不斷的動力支持。
許老師班級發(fā)放賞識卡時很有儀式感，每周在班會上進(jìn)行，讓學(xué)生在接受賞識的過程中，更加感受到被尊重和信任的幸福。
該校的楊蕾老師也在自己的朋友圈里，分享了學(xué)生獲得賞識卡后，發(fā)生積極變化的故事。她說，自己特別同意接受培訓(xùn)時聽專家講得一句話，”（老師要）努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中的小進(jìn)步、小優(yōu)秀，及時對學(xué)生的小進(jìn)步與小優(yōu)秀進(jìn)行賞識激勵，相信積土可以成山，積水可以成淵。我不一定喜歡我所欣賞的人，但我一定喜歡欣賞我的人?！?/SPAN>
她認(rèn)為，”賞識卡“只是學(xué)校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的一個小工具，更多的評價方法將會陸續(xù)推出。如今，賞識評價已經(jīng)漸漸在學(xué)校蔚然成風(fēng)。當(dāng)學(xué)生們感受到來自老師真誠持久地賞識和信任之時，一定是學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)越而勝己之日。因為賞識激發(fā)動力，信任產(chǎn)生力量。
未來，該校"賞識卡"的發(fā)放主體還會延伸到學(xué)生和家長。
"卡片雖小，但每一張卡片的發(fā)放與獲得，都是一個美好的教育故事，都在踐行北二外人'眼里有光，臉上有笑，心中有人'的教育理念。"校長何光友說。
